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升级数学教师语言,催生精彩课堂——结合现状探索教师的课堂语言对学生学习数学产生的影响

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摘要在当今小学数学课堂上,过多地强调教学设计,强调知识的严谨科学性,强调课堂的高效性现状下,我们是否忽略了一个重要的课堂因素,那就是教师语言在实现多维教学目标中的重要作用.本文针对现状,提出尝试,结合教学实践反思教学语言,引发思考.

作者侯凤梅

机构地区江苏省盱眙县实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第6期142-142,共1页

关键词数学教师语言精彩课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第6期

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