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解题教学:从易到难,逐步突破被引量：2

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摘要从易到难是解题教学中基本的学习活动方式．以简单计数问题为例，从分析学习难点入手，由简单问题构建分类模型化解学习难点，应用模型、错解剖析来破解难点．这样知难构易，由易化难，逐步实现学习难点的突破．

作者张彭飞

机构地区陕西省榆林实验中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第1期18-21,共4页

关键词简单计数问题梳理难点构建模型应用突破

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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