刍议学生良好数学认知结构的构建被引量：2

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摘要良好的数学认知结构的构建途径有：利用章节起始课，引导学生形成知识结构框架；利用课堂小结，帮助学生发展已有的知识结构；关注学生观念的积累与蓄积，引导学生优化认知结构；绘制思维导图，培养学生的元认知能力，进而完善已有认知结构．

作者何睦

机构地区江苏省张家港市常青藤实验中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第1期22-24,共3页

基金苏州市教育科学“十二五”规划2013年度重点立项课题——基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究(130801243)

关键词认知结构章节起始课课堂小结数学观念思维导图

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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