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基于生本课堂的课例教学与反思被引量：2

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摘要以向量加法运算及其几何意义为例，介绍生本课堂的设计、实施，对基于生本课堂的教学进行反思，并提出建议．

作者冯斌

机构地区浙江省宁波市教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第1期52-54,58,共4页

关键词生本课堂课例设计课例实施教学反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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