试论等差数列目标定位及教学立意被引量：1

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摘要教学等差数列，高目标定位，浅入口切入，关注相似和对比，关注融合和迁移，站在整体高度，培养学生的认识力．

作者杜继渠

机构地区江苏省新沂市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第1期55-58,共4页

关键词等差数列目标定位教学立意

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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