好课需要好问题,好问题助推好生成——以“螺线性质的探究”为例
摘要
从一个简单的问题展开，繁衍出丰富多彩的问题串，通过引导诱思，层层深入，凸显数学教学正能量．
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1敏黛尔和哈利·斯多摩,潘·麦基.生活中的螺线[J].数学大王（中高年级）（3-6年级）,2012(3):2-7.
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7沈溥.斐波那契数列——数学·编程·游戏[J].中国科技教育,2008(9):41-45.
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8刘庆涛,王成伟.“调侃”在物理教学中的巧用[J].课外阅读（中下）,2012(7):237-237.
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9吴琳聪,周艳,莫国良.曲面螺线的研究性学习[J].高等数学研究,2012,15(2):58-60. 被引量：1
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