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不止步于“解出”的分层探究实践——一则基于解题回顾的探究教学实例

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摘要通过对一则以椭圆为背景的直线过定点问题的探究，引导学生进行解题回顾，再从椭圆类比到双曲线、抛物线中，得到相关结论，在探究中不仅能提高学生的探究能力，还可以提高学生学习解析几何的兴趣．

作者李小峰

机构地区江苏省昆山震川高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第1期113-116,共4页

关键词解题教学直线过定点解题回顾探究教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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