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由简入丰 循序推进
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摘要
生成性资源是在教学过程中动态生成的,如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。实践中,更多的生成性资源是教师在认真解读文本的基础上,解读学生的认知规律和发展需求,以此为出发点,对课堂方方面面可能出现的问题进行预见与对策的准备,按预定的教学环节,充分预估学情、学生的状态和表现之后产生的资源。
作者
王增荣
机构地区
福建省晋江市第三实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2016年第4期56-58,共3页
关键词
教学策略
循序推进
解读文本
新情境
教学过程
教学环节
应用策略
课堂教学
教学价值
下走
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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