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数学教学中“任务导学”模式存在的问题

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摘要教育心理学指出，每位学生都拥有各种各样的心理活动，教师教学的成败在于能否激发学生将所有的心理因素放到学习新知识的过程中和有没有依照学生的心理特点和发展规律设计教学环节。所以小学数学的教学必须要符合小学生的身心发展特点，低年级学生大脑的兴奋水平提高，

作者汪天河

机构地区定西市安定区坪塬学校

出处《甘肃教育》 2016年第6期79-79,共1页

关键词数学教学任务导学观念制度

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2016年第6期

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