老年模拟套装在高职老年护理课程教学中的应用

目的:探讨老年模拟套装在高职老年护理教学中的应用效果。方法:采取抛硬币的方法将宁波某高职院校老年护理专业两个班级随机分为试验组和对照组,试验组接受高龄体验教学,对照组接受传统教学,课程结束后比较两组学生的学习成绩、人文关怀能力和教学效果。结果:试验组学生的学习成绩、人文关怀能力和教学效果评价方面高于对照组(P<0.01)。结论:高龄体验提高了老年护理专业学生老年护理课程的学习成绩、人文关怀能力和综合能力。