PBL结合LBL教学法在八年制核医学教学中的应用及探讨

目的:探讨PBL结合LBL教学法改革在八年制核医学教学中的应用价值。方法:选择108名八年制学生分为PBL结合LBL教学法的实验组,和LBL教学的对照组,通过理论考试成绩、学生自我评价表和教学意见反馈表来评价教学效果。结果:实验组在理论考试成绩、自我评价、课程满意度和学习收获程度均优于对照组。结论:在八年制核医学教学中,采用PBL与LBL结合的教学,是有效、可行的。