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聋校语文课堂的有效阅读探究
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摘要
从合理创设情景,趣味阅读;丰富阅读活动,学会阅读;注重阅读体验,自主阅读;指导阅读方法,个性阅读;拓展视野,有创意阅读等方面,研究聋校语文课堂的有效阅读,提高学生阅读理解能力。
作者
张丽娟
机构地区
江苏省南通市通州区特殊教育学校
出处
《成才之路》
2016年第7期52-52,共1页
Way of Success
关键词
聋校
语文课堂
有效阅读
能力培养
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G762 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
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