杜绝高中英语课堂沉默现象的策略研究

分析在高中英语课堂中的沉默群体,并根据这些学生的心理特点,把他们进行分类,采用具体问题具体分析的方式,进行针对性的分析和解决。这种做法有利于课堂沉默的理性研究,使提出的策略更具有可操作性,从而从根本上改变英语课堂沉默的现象。