期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在解决问题中培养学生符号意识
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
符号意识是学生对数学符号的直觉感悟和主动恰当运用符号解决问题的一种意识。建立符号意识将有助于学生理解符号的意义、运用符号解决问题,理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。因此,教师可以从让学生感知符号意义、经历符号抽象过程、深化符号应用三个方面来帮助其培养和发展符号意识。
作者
许淑一
机构地区
北京市海淀区清华大学附属小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2016年第4期7-10,共4页
关键词
解决问题
培养
学生
符号意识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
郜舒竹.
“变教为学”需要“好奇”的问题[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2016(3):4-6.
被引量:2
引证文献
1
1
张冬梅.
低段学生“提出问题”能力的培养对策[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2019(7):64-66.
1
沈建华.
心有灵犀,直觉感悟——例谈小学生数学直觉思维能力培养[J]
.基础教育论坛,2013(5):26-27.
被引量:3
2
张文田.
散文阅读中的审美[J]
.教育文汇,2003(8):35-35.
3
张春华.
比语感更重要的……[J]
.中学语文教学参考,2014(5):4-7.
被引量:1
4
李红鸣.
引导学生自主地学习[J]
.四川教育,1999,0(11):41-42.
5
许明峰.
初中数学符号教学的有效途径研究[J]
.语数外学习(初中版)(中旬),2014,0(11):17-17.
6
阿勒玛·库赞拜.
浅谈数学符号[J]
.新疆大学学报(综合版、哈萨克文版),2009,29(1):58-60.
7
标点的妙用[J]
.阅读与作文(英语初中版),2005(Z1):53-53.
8
标点符号的妙用[J]
.中学课程辅导(初二版),2007(10):35-35.
9
陈碧波.
初中数学符号的意义及其获得能力培养研究[J]
.语数外学习(初中版)(下旬),2014(9):68-68.
10
标点符号的妙用[J]
.中学课程辅导(初二版),2006(10):51-51.
教学月刊(小学版)(数学)
2016年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部