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让学生思维之花绽放更美丽——一道中考题的多解教学过程及思考被引量：2

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摘要数学课堂教学中，很多数学老师能够对数学题目进行多解的分析，并指导学生训练，培养学生发散性思维，但也有一些数学老师对多解题目的分析不到位，也没有进行归纳比较，这样的多解只是停留于表象，并不一定能真正培养学生的发散思维．笔者根据多年的教学经验，展示一道中考题的多解教学过程与思考，仅供参考．

作者陈惠增

机构地区福建省福清市高山育才中学

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第4期21-22,共2页

关键词学生思维教学过程多解题中考题数学课堂教学发散性思维学生训练数学老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2016年第4期

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