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让数学探究活动更真实,更具思维含量被引量：1

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摘要前段时间，听了两节研究课，内容都是“人教版5．3平行线性质（1）”，课堂上“探索平行线性质1的探究活动”引发笔者对“数学探究活动”的一些思考，现呈现其中探究活动的教学片断，并谈自己的分析、改进建议及一些思考，希望能给您的教学带来一些启示．

作者杨爱青

机构地区北京市中关村中学

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第4期56-58,共3页

关键词探究活动思维含量数学教学片断平行线研究课人教版性质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2016年第4期

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