用历史小组合作途径高效完成课标任务的实践探索——以《为民族独立而战》相关教学为例

在初中历史教学中，教师要在有限的教学时间内，实现历史教学高效益，真正做到尊重每个学生，调动不同认知水平学生的主动性，引导学生真正融入历史课堂。基于此，我通过开展历史小组合作学习方式的策略研究，最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了历史课堂教学效益，培养了学生的学习能力，促进了学生身心发展。