“教学相长、相教相学”教学实践形态的再审视

一、＂教学相长、相教相学＂课堂教学实践形态的内涵解读 在《教师德业兼修教学实践形态的本土构建》的结题报告中,我们提出了一个基于陶行知教学做合一的、旨在促进宝山区教师德业兼修的教学实践形态的模型。这个教学实践形态的模型由教学核心理念、教学活动环节、外显教学行为三个层次构成。