期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关爱教师心理的思与行
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
教育是师生共同的生命活动,学校应成为心灵和心灵相互滋润、互动生长的地方。北京市玉渊潭中学以"为学生的终身发展和人生幸福奠基"为办学宗旨,关注学生心理发展的同时,也非常关注教师的专业发展和心灵保养。探索多种形式的心理活动,借助心理学理论和技术,帮助教师发展专业、保养心灵。助力专业发展,提升职业成就研究显示。
作者
刘媛媛
机构地区
北京市玉渊潭中学
出处
《北京教育(普教版)》
2016年第4期55-56,共2页
Beijing Education
关键词
教师心理
心理活动
教学策略
玉渊潭
心理学理论
学习过程
自我效能感
团体辅导
学习优势
自愿报名
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
7
1
骆郁廷,郭莉.
“立德树人”的实现路径及有效机制[J]
.思想教育研究,2013(7):45-49.
被引量:232
2
李金杰,陈树文.
实现“立德树人”根本任务的有效机制研究[J]
.思想教育研究,2013(7):50-53.
被引量:24
3
徐璐.
以“最美精神”为切入点立德树人[J]
.中国德育,2014,9(6):12-14.
被引量:1
4
李红梅.
“基础”课教学贯彻落实“立德树人”根本任务的思考[J]
.思想理论教育导刊,2015(3):101-103.
被引量:3
5
时维锐.
校长对教师的关爱是什么[J]
.人民教育,2017(17):27-30.
被引量:2
6
闻艳.
关爱学生 幸福自己[J]
.中国农村教育,2018,0(24):77-77.
被引量:2
7
宋琦.
关爱学生身心 尊重学生人格[J]
.辽宁教育,2018(12X):80-81.
被引量:2
引证文献
1
1
向守万.
践行“三爱三维” 让立德树人根本任务落地生根[J]
.中小学校长,2019,0(7):8-12.
1
周继学.
课程改革:研训机构的思与行[J]
.中小学校长,2013(8):46-47.
2
王静.
翻转课堂思与行[J]
.上海教育,2013(28):35-35.
3
王建华.
基础教育综合改革的思与行[J]
.湖南教育(D版),2014,0(3):20-21.
4
欧建伟.
教育惩罚的思与行[J]
.班主任之友,2003(1):12-13.
5
缪剑峰.
四十岁的思与行[J]
.福建教育(中学版)(B版),2008(8):17-17.
6
弓建玉.
班级建设之思与行[J]
.教育教学论坛,2010(31):23-23.
7
杨华俊.
创建省级优质园的思与行[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2016(4):37-37.
8
要刊速递[J]
.天津教育,2013(13):2-2.
9
比尔·盖茨.
我们能为世界做什么——致词哈佛大学毕业典礼[J]
.恋爱.婚姻.家庭(青春)(下),2010(2):7-7.
10
胡晓.
小职业成就大梦想[J]
.辅导员,2014,0(7):122-123.
北京教育(普教版)
2016年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部