教研员如何指导思品教师上好课

当前的思品课教学中，传统的认知主义比较严重，重说教、轻实践，“知”与“行”脱节，学生听课效率低，育人目标难以达到。本文从教研员角度出发，对解决如上问题阐述了笔者的观点。