课堂有“心”才有效

当下，高效课堂甚嚣尘上，不少老师总想在课堂这个特定的时空内追求教学效益的最大化。课堂快节奏，教师急忙忙，佐以五彩缤纷的声光电气，看得人眼花缭乱。殊不知，知识学习是慢工，须耐烦辛苦。要知道，学生在课堂上“成长”有一个过程，课堂的节奏快慢、轻重缓急要根据具体的学习情境，课堂的效度需要老师用心对待，用自己的爱心、耐心、细心、慧心来经营。