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探究式设计实验应用及意义
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摘要
相比传统教学,“探究式教学”不仅能使学生学到知识,更能使学生的能力得到提高.通过“研究加速度与力、质量的关系”的探究式教学方案的设计,探讨物理学科探究性课堂教学的方法。
作者
方武增
机构地区
广东省揭阳市惠来慈云实验中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2016年第1期51-52,共2页
关键词
关系
探究式
教学设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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数理化学习(高中版)
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