期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
无限趋近“核心素养”
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出"研究制订学生发展核心素养体系","核心素养"这一概念迅速进入人们的视野。"核心素养"并非新鲜名词,而是国际教育发展的大趋势。早在2013年,教育部即委托北京师范大学牵头启动了"我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究"课题。目前,研究成果报告已提交教育部。
作者
本刊编辑部
机构地区
《今日教育》编辑部
出处
《今日教育》
2016年第2期14-17,共4页
Education Today
关键词
素养
追问
北京师范大学
学生发展
教育部
立德树人
课程改革
教育发展
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
26
引证文献
4
二级引证文献
104
同被引文献
26
1
刘淮南.
文论的依附性思维与批判创新意识[J]
.河北学刊,2014,34(5):67-71.
被引量:4
2
靳彤.
语文综合性学习再认识[J]
.课程.教材.教法,2008,28(10):33-37.
被引量:18
3
黄伟.
教师基于博客群网络学习行为的实证研究——以海盐教师博客为例[J]
.中国电化教育,2010(11):22-27.
被引量:7
4
陈琳,李凡,王矗,殷旭彪,陈耀华,蒋艳红,赵伟林.
促进深层学习的网络学习资源建设研究[J]
.电化教育研究,2011,32(12):69-75.
被引量:85
5
彭莉.
浅论语文教学中人文性的建构[J]
.教学与管理(理论版),2012(11):106-107.
被引量:4
6
倪文锦.
关于语文课程性质之我见[J]
.课程.教材.教法,2013,33(1):24-28.
被引量:22
7
段金菊,余胜泉.
学习科学视域下的e-Learning深度学习研究[J]
.远程教育杂志,2013,31(4):43-51.
被引量:177
8
顾之川.
关于语文工具论的思考[J]
.山东师范大学学报(人文社会科学版),2013,58(4):5-11.
被引量:11
9
林银玲,叶信治.
论表层学习与深层学习——基于大学生学业评价制度改革的研究[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2014(3):151-156.
被引量:24
10
曹海.
打造有“生长感”的语文课堂[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2015(3):34-39.
被引量:1
引证文献
4
1
俞丽萍.
以课堂实验为载体 发展学生的批判质疑能力[J]
.物理教师,2016,37(10):58-60.
2
赵福楼.
核心素养:现代语文重建的起点与归宿[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2016,17(4):26-30.
被引量:83
3
张诗雅.
致力于素养培育的深度学习:理念与模式[J]
.课程.教材.教法,2018,38(3):68-73.
被引量:18
4
张春子.
高中语文教学现状及改革策略——以古诗文教学为例[J]
.林区教学,2018,0(3):37-39.
被引量:3
二级引证文献
104
1
毛培福.
高中古诗文教学提升学生写作能力的案例[J]
.新课程导学,2022(20):20-22.
2
彭婉,田良臣.
信息技术支持下促进深度学习的教学研究——基于语文课程的研究[J]
.汉字文化,2022(15):159-161.
被引量:1
3
程素娟.
核心素养下的高中语文教学有效性研究[J]
.中华少年,2020,0(4):191-191.
4
李云鹏.
基于核心素养理念的语文思维型课堂教学研究[J]
.中华少年,2019,0(32):246-246.
5
牛锡振.
基于深度学习理念的机电一体化专业教学策略探索[J]
.新一代信息技术,2022,5(4):93-95.
6
饶帮东.
初中语文教学优化策略分析研究[J]
.南北桥,2019,0(15):152-152.
7
梁玉晶.
基于核心素养下的初中语文教学优化研究[J]
.语文教学与研究,2018,0(24):5-7.
被引量:1
8
方妍妮,李娘辉.
核心素养导向的生物课堂——以“细胞核——系统的控制中心”为例[J]
.中学生物学,2018,34(11):23-24.
9
朱少山.
基于思维品质培养的文言文教学[J]
.语文教学与研究(读写天地),2017,0(2):51-56.
被引量:2
10
谷爽姿,杨李娜.
以表现性评价培养高中学生的语文高阶思维能力[J]
.教育测量与评价,2017(4):34-39.
被引量:9
1
秦斌.
语文课堂的提问之“道”[J]
.名师在线,2016(1):33-35.
2
谢慧杰.
极限思想的产生、发展与完善[J]
.数学学习与研究,2008(9):27-27.
3
符俊超,宋苏罗.
极限概念中“ε-δ”的剖析[J]
.南阳师范学院学报,2006,5(9):103-104.
4
罗祥炼.
多元解读要合理有度[J]
.语文月刊,2006(10):28-29.
5
林志华.
让研究性学习彰显生命的魅力[J]
.吉林教育(综合),2013,0(1S):4-4.
6
张志荣.
把握数列极限的要点[J]
.数学大世界(教学导向),2004(11):8-10.
7
赵勇.
无限趋近而永不可能达到的境界——我对《逍遥游》中“逍遥”境界的解读[J]
.中学语文教学参考(教师版),2009(5):51-52.
8
施清雄.
新课程背景下化学课堂教学中教学重难点的确定与突破[J]
.新课程(中学),2014,0(7):139-139.
9
崔峦.
关于课程改革的几个基本理念[J]
.小学教学(语文版),2002(8):4-5.
10
关于高中地理下册使用的补充说明[J]
.地理教学,1995(3):19-19.
今日教育
2016年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部