专业成长与教育思想提炼

教育思想的提炼,不仅是时代呼唤,也是教师专业梯度发展的需要。教育思想的提炼,不仅具有理论和实践的可行性,更具有可操作性。日常的教育活动是中小学教师进行教育研究的基本素材;对教育实践活动的反思,既能够提升自己的教育技能,也是教育思想初步提炼的一种方法;做教育科研课题研究和教学模式的抽象,是更高层级的教育思想的提炼;将自己零散的教育观点理论化和系统化,是高级别的教育思想的提炼。