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中学英语情感教学的原则及策略
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摘要
传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。
作者
周晓伟
机构地区
河北省张家口市第十二中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期2-2,共1页
关键词
情感教学
中学英语
获取知识
心理发展
学习者
教学理论
系统化
认知
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
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