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构建多元化评价体系促进学生全面发展
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摘要
在推进素质教育的进程,作为基础教育阶段的小学语文学科,在教学方式、评价理念与方法等方面都做了一定的探索和努力。
作者
段淑芬
机构地区
河北省丰宁满族自治县第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第4期54-54,共1页
关键词
多元化评价体系
学生全面发展
基础教育阶段
素质教育
语文学科
教学方式
评价理念
小学
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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