小学“图形与几何”课堂教学的思考

“图形与几何”是教材四大领域之一，对学生空间思维能力的培养相比较而言更具有现实意义。在进行“图形与几何”的课堂教学时，教师应该领会《数学课程新标准》（2011版）的新要求，把不同学段所要达到的教学目标和教学建议认真研读。教师“教”到什么程度和学生“学”到什么程度．这就要求教师要把教材与《数学课程标准》结合起来使用，才能采取有针对性的教学策略，实现有效教学，从而发展学生的空间观念。通过再学习和实践，关于“图形与几何”的教学，谈谈自己的几点想法，借此以抛砖引玉。