期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数形结合解函数问题的几个操作策略被引量：3

原文传递

导出

摘要数形结合的思想方法是高中数学教学中极为重要的内容，运用“数形结合”解题，要求学生能娴熟地将“图形语言”和“符号语言”做相互转换，并清晰表述自己的思维过程，同时有利于培养高中生“丰富的想象力、敏锐的观察力、严密的思考力”等数学素养．

作者李金兴

机构地区浙江省萧山中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第3期26-30,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词数形结合操作策略函数问题数学教学思想方法相互转换符号语言图形语言

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1童其林.“确定变量的范围”在解题中的应用[J].数学教学,2015(2):24-27. 被引量：2
2陈益周.数形结合方法应用于高中数学教学的实践研究[J].兰州教育学院学报,2015,31(4):165-166. 被引量：42

引证文献3

1沈恒颜.数形结合解题的技巧和教学策略[J].数学大世界（下旬）,2017,0(10):68-68.
2王红权.用“两边夹”解题的若干操作策略[J].中学数学杂志（高中版）,2017(6):28-30. 被引量：2
3张贤军.巧妙性转化,两边夹处理[J].中学数学（高中版）,2020(5):66-67.

二级引证文献2

1金晓江,刘美良.一节高三复习优质课的教学设计与反思[J].中学教研（数学版）,2019,0(8):23-25. 被引量：1
2金晓江,戴刚锋.“两边夹”夹出好味道[J].数学通讯（学生阅读）,2019,0(4):3-6.

1李士芳.数学教学中渗透建模思想的探讨[J].北京工业职业技术学院学报,2006,5(3):70-72.
2徐淑英.研读教学素材确保减负增效[J].学生之友（小学版）,2012(17):33-33.
3曹爱华.浅谈在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].软件（教学）,2013(4):82-82.
4刘瑶华.物理课堂教学中的美育[J].济南教育学院学报,2001(3):71-73. 被引量：1
5杨柘.中学物理中的“力线”概念[J].中学物理,2009(3):56-58.
6郭晓松.“电磁学”教学可巧用类比法[J].技术物理教学,2009,17(2):32-33.
7奚小网.物理教学与创新能力培养[J].无锡职业技术学院学报,2003,2(2):56-57. 被引量：2
8束枫林.小议小学数学计算教学策略[J].新课程学习,2014,0(12):206-206. 被引量：1
9罗永利.多措并举,构建高效数学课堂[J].新课程学习（中）,2013(6):123-123. 被引量：2
10路晓娟.创设情境，激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(15):15-15.

数学通讯（教师阅读）

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部