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高中化学课堂提问的现状分析与教学建议

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摘要 “学起于思,思源于疑.”可以说疑问是推动学生学习的原动力,也是学生进行一系列探究活动的基础.课堂教学中的有效提问对提高课堂教学效果大有裨益.新课改背景下,有效的课堂提问越来越受到教师的重视,在高中化学教学中以问题为主线来诱发学生的探究动机,引导学生积极、主动的对课堂提问进行探究,这样才能在发挥课堂提问教学功效的同时,更好的促进高中化学课堂效率的提高.

作者刘乾锋

机构地区重庆市黔江民族中学校

出处《俪人（教师）》 2016年第6期104-104,共1页

关键词课堂有效提问

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第6期

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