期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

任务驱动法在信息技术课堂教学中的实施

下载PDF

导出

摘要随着时代的发展,现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,充分发挥信息技术的优势,以“任务驱动”组织教学过程的思想,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具.

作者陈晓艺

机构地区福建省泉州市南安市诗山中学

出处《俪人（教师）》 2016年第6期164-164,共1页

关键词信息技术教学任务驱动法教学设计

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄静宇.让学生以自己的方式走向成功[J].吉林教育（中小学教育）,2011(10):128-128.
2何航诗.浅析课堂教学中的导入语[J].老区建设,2014(10):59-60.
3江聪颖.学于老师情境教学,谈有效课堂感悟[J].考试周刊,2015,0(38):30-30.
4李秀荣.在数学教学中培养学生的参与意识[J].张家口职业技术学院学报,2003,16(4):50-52. 被引量：2
5段俊杰.谈新课程下的高中数学教学[J].现代教育科学（教学研究）,2010(11):86-86.
6王俊行,王巧珍.以实验为手段的启发式物理教学的探讨[J].卫生职业教育,2001,19(7):81-81.
7任春芽.开展数学实践活动应考虑的几个问题[J].学问（现代教学研究）,2012(9):137-137.
8颜玉才.小学数学“借疑促教”策略例谈[J].黑龙江教育（小学版）,2006(5):43-43.
9莫海燕.如何使课堂从精彩到出彩[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(12):120-121.
10颜玉才.小学数学“借疑促教”策略例谈[J].新课程（小学）,2006,0(7):7-7.

俪人（教师）

2016年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部