如何把握化学课堂教学中“提问”的时机

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摘要在平时教研听课、评课过程中,感觉到化学课堂提问的最佳效果没有完全体现出来。究其原因就是没有把握好化学课堂教学＂提问＂的时机。笔者认为＂课堂提问的时机,就是在学生的新旧知识发生激烈冲突,学生意识中的矛盾激化之时,捕捉到这个最佳时机提出问题,使学生处于＇愤悱＇状态,产生欲罢不休的心理,从而激发学生回答问题的积极性。＂那么怎样才能把握好提问的时机,提高提问的质量呢？

作者林贵胡志刚

机构地区福建省长乐市教师进修学校福建师范大学化学与化工学院

出处《中学化学》 2016年第4期9-10,共2页

关键词化学课堂教学化学教材评课学习过程紫色石蕊试液个体差异学习效率课堂内容单调乏味复习课

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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