构建知识体系优化复习方式被引量：1

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摘要 1教学设计思路著名美国教育心理学家布鲁纳曾指出学习的实质在于主动地形成认知结构.认知结构是指学生现有知识的数量、清晰度和组织方式,它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的.而复习课的主要目标正是诊断和弥补学生在某章节或某阶段学习上的缺陷,帮助学生将所学过的知识进行概括性整理,以形成新的认知结构,从而实现知识的量变到质变的飞跃.认知结构学习理论指出,

作者张莉萍

机构地区广州市真光中学

出处《中学物理》 2016年第4期11-13,共3页

关键词认知结构教育心理学家学习理论电场线电势能复习课试探电荷静电场电场强度生生互动

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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