以“电场强度”教学谈高中物理概念教学方法初探被引量：2

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摘要概念反映的是事物的本质属性,是人们对事物本质属性的反映.由于物理概念显得有些枯燥乏味、晦涩难懂,学生缺乏学习的积极性,物理概念教学就成为了高中物理教学的薄弱环节.本文以＂电场强度＂课堂教学为例,利用若干教学片段,对新课程背景下高中物理概念教学方法做了初步的尝试.物理定律和公式都是从概念出发,利用科学实验与逻辑推理建立起来的,这些物理定律和公式反映了物理现象中各类概念间的内在联系.作为物理知识结构的基础,

作者李康吕有功

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《中学物理》 2016年第4期52-53,共2页

关键词概念教学高中物理教学情境电场强度物理定律物理现象课堂教学电场力试探电荷知识结构

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2016年第4期

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