“探究前置,教材后移”教学模式在高中物理教学中的实践初探被引量：1

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摘要高中物理新课程理念中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法.其旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神.在教学实践中,本人多次尝试用＂探究前置,教材后移＂这种教学模式进行教学,获得了一些心得体会,遂成此文.1二次开发,填补教材留白南师大物理系刘炳昇教授主张物理教学要用最平常的内容,例如小型实验,来引导学生获得不平常的发现.教材有时由于篇幅所限,

作者王旭

机构地区江苏省海安高级中学

出处《中学物理》 2016年第4期55-56,共2页

关键词实验规律科学探究能力二次开发建构主义理论最近发展区小型实验理想变压器动量定理实验手段新课程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2016年第4期

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