浅谈阅读教学中的“四读”

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》明确指出：＂阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。＂阅读教学应坚持以读为主,通过多层次、多角度、多方式的＂读＂,引导学生理解文章的内容,体会文章表达的思想感情,学习作者表情达意的方法,培养学生良好的阅读兴趣和习惯,掌握科学的读书方法,提高阅读能力。教学中我采用＂四读＂进行阅读教学,取得了良好效果。

作者邱旻

机构地区福建省长汀县第二实验小学

出处《教育艺术》 2016年第4期26-27,共2页

关键词阅读教学读书方法整体感知情感熏陶精读课文鸟的天堂小学语文课引读课程标准林冲

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1崔晓琴,吴建芬.加强小学生课外阅读的指导[J].科普童话（新课堂）,2015(21).
2鲍志文.小学语文阅读训练法实验研究[J].好家长,2016,0(3):75-75.
3刘健.投学生所好:让语文课堂更加精彩的捷径[J].语文天地（小教版）,2016,0(1):32-32.
4刘同仪.让语文教学走进生活[J].吉林教育（教研）,2007(12):70-71.
5黄晓红.有效的课堂教学,从把握起点开始[J].小学教学参考（语文版）,2014(6):45-45.
6杨凤辉.名著阅读《走进林冲》观摩课的教学反思[J].文科爱好者（教育教学版）,2009(5):81-81.
7陈利民.个性化阅读,促进发展说写能力[J].写作,2014,0(12):67-69. 被引量：1
8司保峰.能“忍”能“狠”看林冲[J].当代学生（读写）,2014,0(6):12-15.
9鲍鹏山.小人的成败[J].国学（吉林）,2011(11):72-73.
10巫新秋.让语文训练拥有生命的温度——记一次语文综合实践活动[J].语文教学通讯（小学）（C）,2010(1):33-35.

教育艺术

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈阅读教学中的“四读”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史