小学生“责任感”培养工程的推进策略

现在的教育重科技、重个性、重多元,但却也多问题、多困惑、多矛盾。以中小学生为例,道德缺失和价值偏离现象屡见不鲜。尤其是以独生子女为代表的青少年群体,过于放纵的宠爱和包容,导致很多孩子责任感缺乏,在生活挫折面前,往往＂输不起＂,因此,加强小学生的＂责任感＂培养迫在眉睫。小学生＂责任感＂培养是建立在学校教育生活化,社会教育校本化的基础上的。其根本就是将责任教育的内涵和外延通过丰富多样的教育载体,让学生在具体物化的教育环境中通过认知、实践、体验等来获得责任感的培养和建立。具体实施中要遵循三个原则：一是针对性原则,二是主体性原则,三是实践性原则。