小学英语对话教学的情景创设——从一节对话课的磨课经历谈起

本文以一节对话课的两次教学实践为例，从热身环节有层次地创设情景，新授环节创设既基于文本又连贯一致的情景，拓展环节创设开放的情景等方面，深入分析磨课的经历，旨在探索对话教学情景创设的有效方法。