记一次会话课的磨课历程及感悟

为了让学生学会用英语做事情，教师在设计教学时应循序渐进地处理文本，关注学生的学习需求；在设计活动时要有梯度，注重优化教学环节，从而充分调动学生学习的积极性，使学生在合适的语境中学会自主创编对话，并培养学生的综合语言运用能力。