简约导入,唤醒阅读期待

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摘要一、联系已知,迁情入境不少课文的题目看似与学生有类似的生活或情感经历,但实际上叙述方式另辟蹊径,给人以深刻的启示。教学中,教师可以抓住这种认知上的冲突导入新课,以激发学生阅读的兴趣。在《幸福是什么》的教学中,教师这样导入。师（板书＂幸福＂）：同学们,请用自己的感觉读读这个词。（学生自由读词）我从你们满脸的笑容中,

作者李声智

机构地区潜江市后湖小学

出处《湖北教育》 2016年第4期44-44,共1页

关键词阅读期待情感经历叙述方式精读课文新奇感文本主题老舍先生心灵对话外地打工注意力聚焦

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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