“比较式阅读”凸显“自主”的学习方式——《装满昆虫的衣袋》教学反思

教材解读有众多方式,本文以＂最大限度发掘文本价值＂为旨归,以《装满昆虫的衣袋》一课为例,谈对教材的解读,并辅以＂比较式阅读＂的教学策略,谈笔者对＂自主学习＂的认识。