情趣理趣并重丰富词语教学

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摘要在小学语文教学中,教师要注重情趣和理趣,用情趣理趣让词语教学变得更加形象生动,同时,为学生的阅读奠定坚实的基础。一、角色体验,形象理解小学生擅长形象思维,对于抽象的词语,教师要采用有效方法,创设情境,将抽象的文字转化为具体生动的形象,这样才能让学生获得深刻的感悟。例如,教学《小稻秧脱险记》,教师重点引导学生理解＂气势汹汹＂＂不由分说＂这两个重点词语,对于三年级的小学生来说,

作者关春艳

机构地区江苏省宿迁市宿豫区实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第4期43-43,共1页

关键词词语教学理趣学语文理解词语语文教学过程语言运用智慧水平铮铮铁汉课本剧动态美

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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