期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
加强技术的综合训练 促进职业素质的提高——“功能性食品加工技术”课程改革的实践
被引量:
2
Strengthen comprehensive training in applied technology and improve overall professional quality-prctice on course reform of "functional food processing technology"
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过对"功能性食品加工技术"课程教学内容、教学方法、考核方式等的全面改革实践,提出追踪行业技术前沿调整教学内容,模拟企业管理形式进行教学组织,贯穿教学全过程进行考核的教学模式是调动学生学习主动性,提高综合职业素质的有效途径.
作者
李世敏
刘冬
朱俊晨
翟迪生
机构地区
深圳职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
2002年第17期52-53,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
职业教育
教学方法
教学内容
“功能性食品加工技术”
课程改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
2
同被引文献
6
1
栾崇林.
高职《仪器分析》课程理论教学之思考[J]
.广东化工,2005,32(10):72-73.
被引量:7
2
马越,虞未章,谢梅英,徐晶.
高职课程考核评价方法改革的实践与探索[J]
.中国职业技术教育,2006,22(19):20-22.
被引量:79
3
常锋,顾宗珠.功能食品[M].北京:化学工业出版社,2009.
4
王娟玲,李荣荣.
以职业技能培养为主线的高职教育模式改革探索[J]
.黄河水利职业技术学院学报,2008,20(3):58-60.
被引量:10
5
罗幼平.
高职实训教学要坚持职场模式[J]
.中国成人教育,2010(19):97-98.
被引量:5
6
曹梦竺.
对高职《功能性食品》课程教学的探讨[J]
.教育教学论坛,2012(1):167-168.
被引量:1
引证文献
2
1
曹梦竺.
对高职《功能性食品》课程教学的探讨[J]
.教育教学论坛,2012(1):167-168.
被引量:1
2
杨萌,孙丽萍,原克波.
高职《功能性食品》课程改革初探[J]
.教育教学论坛,2014(44):126-128.
被引量:1
二级引证文献
2
1
遇艳萍,于学娟,盖芸芸.
功能性食品课程改革初探[J]
.烟台职业学院学报,2020,26(1):72-74.
被引量:2
2
杨萌,孙丽萍,原克波.
高职《功能性食品》课程改革初探[J]
.教育教学论坛,2014(44):126-128.
被引量:1
1
章志成.
高职院校创业教育融入专业教育的研究与实践——以“功能性食品加工技术”课程改革为例[J]
.温州科技职业学院学报,2015,7(4):45-48.
2
陈梓城,陈峰.
高职技术基础课教学的再认识[J]
.职教通讯(江苏技术师范学院学报),2008,23(10):55-56.
3
秦云霞.
职业院校发展动漫专业的几点思考[J]
.新课程研究(职业教育),2013(6):26-27.
4
晓月.
高等职业技术教育与现代化建设国际论坛开讲[J]
.职教论坛,2003,19(1):24-24.
5
陈可文.
让“做”贯穿教学全过程[J]
.职教论坛,2004,20(17).
6
徐建国.
如何将“差异教学”贯穿教学全过程[J]
.职教论坛,1997,13(2):43-43.
被引量:2
7
顾惠秋.
加强实习环节 提高教学质量[J]
.机械职业教育,1996(11):42-43.
8
胡文泉,张国萍.
高技能人才培养模式探讨[J]
.职业教育研究,2006(3):132-132.
被引量:13
9
刘波.
论高职教育的创新和高技能人才培养[J]
.出国与就业(就业教育),2011(20):41-41.
10
贾继海.
也谈高技能人才培养及其模式[J]
.教育与职业,2005(20):9-11.
被引量:13
中国职业技术教育
2002年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部