摘要
语言学习方法有暗中摸索和明里探讨之分。前者主要以涵泳、内省、体察等方式，触摸语言，感悟语言，形成敏锐的语感；后者则在比较、分析、辨微中，获得语文知识，掌握表达方法。当下的中小学语文教学普遍存在重暗中摸索轻明里探讨的倾向，一定程度上阻碍了学生语言能力的发展，亟须矫正。
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第4期28-32,共5页
基金
福建省中小学教师发展基金重点课题"‘语用’理念下阅读教学能力建构的研究"(编号FJJJ20130100526)
福建省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"以语用为核心的小学阅读教学范式建构"(编号FJJK15-295)的阶段性研究成果
