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浅谈音乐教学中审美能力的培养
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摘要
审美具有主体性、能动性和独特性的特征,审美教育主要是一种主体教育,在音乐教学中应通过审美渴望、审美感知、审美创造的培养,使学生感受美、体验美、发现美、创造美,从而提高学生的审美能力。
作者
刘丽
机构地区
铁岭师范高等专科学校
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2016年第1期80-82,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
关键词
音乐教学
审美渴望
审美感知
审美创造
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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辽宁师专学报（社会科学版）
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