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借助几何直观提高学生解决问题的能力

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摘要《数学课程标准》(2011版)第一次将"几何直观"作为核心理念提出。但是,在实际教学中不少学生在解决问题时往往不能恰当地借助几何直观,明晰数量关系。总的来说,主要有三种表现:利用几何直观解决问题的意识较弱;利用几何直观解决问题的经验积累不足;对几何直观图背后的数学本质理解不到位。

作者钟春伟

机构地区浙江省龙泉市东升小学

出处《教育教学论坛》 2016年第18期279-280,共2页 Education And Teaching Forum

关键词几何直观解决问题意识经验本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育教学论坛

2016年第18期

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