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课堂研究的空间观
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摘要
空间理性镶嵌于人的活动之中。人在试图对某一空间做出改变的同时,也被空间形塑,甚至反抗行为也可能是空间作用的结果。本文以空间为视角,在梳理社会学视域下空间观的基础上,以《和平是什么?》为例,审视课堂空间,并进一步探讨如何利用空间社会学开展教学,提出社会空间理论对教学的启示。
作者
姚爱萍
机构地区
浙江省临海市河头实验小学
出处
《教育教学论坛》
2016年第20期238-239,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
课堂
空间观
社会学
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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