初中化学微课制作中存在的问题被引量：3

下载PDF

导出

摘要随着移动互联网的发展,微课逐渐进入课堂。教师通过使用微课使教学重难点得到突破,使疑点、易错点、易混点得到澄清。微课不但提高了课堂效率,也使学生的学习有了兴趣,同时又促进教师的专业化发展。近期我区录制了大量的微课,其中存在的问题有以下几点。一、选题不准确微课的特点是小而精、主题突出、针对性强,是对学生难懂的知识点、存疑的知识点、易错、易混的知识点进行讲解、点拨、启发,

作者李振琦

机构地区石家庄市长安区教育局教研室

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2016年第2期76-76,共1页 Educational Practice and Research

关键词微课初中化学多媒体

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1俞树煜.教育技术之“微”:演变、意蕴和特征[J].中国电化教育,2014(4):31-35. 被引量：15
2杨军.微课在初中化学教学中的应用[J].教育界（综合教育）,2015(12):160-160. 被引量：1
3徐敏.基于目标导向的初中化学微课设计与实施[J].化学教学,2018,0(3):47-52. 被引量：6
4范雕.微课在初中化学教学中的应用[J].俪人（教师）,2016,0(12):69-69. 被引量：1

引证文献3

1陈科.微课在初中化学创新教学中的应用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(10):68-69.
2王桂英.微课在初中化学教学中的应用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(43):48-48.
3肖得星.“基于微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践[J].新课程,2019,0(5):109-109. 被引量：5

二级引证文献5

1杭益松.探究翻转课堂在初中化学教学中的精彩呈现[J].福建茶叶,2020,42(2):206-206. 被引量：3
2曾保定.基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的探索和实践[J].科技资讯,2020,18(24):71-73. 被引量：6
3杨辉.初中化学教学中塑造学生的学习品质[J].文理导航,2020(35):59-59.
4马登峰.基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的实践性分析[J].学周刊,2021(16):97-98. 被引量：2
5梁秀忠.借助翻转课堂,提高初中化学教学质量[J].学周刊,2023(35):79-81. 被引量：3

1余世彦.微课在初中历史课堂中的运用研究[J].中国教育技术装备,2016,0(17):103-104. 被引量：6
2李占富.高中数学教学引入“微课”探析[J].环球市场,2017,0(8):61-61.
3陈贵.翻转课堂对初中英语阅读理解教学的有效性探究[J].文理导航,2017(1):36-36. 被引量：4
4王丹丹.试论翻转课堂在中职英语教学中的应用[J].新校园（中旬刊）,2016,0(9):66-66. 被引量：1
5李桥芝.善疑者方善读——试论小学语文阅读教学以“疑”启读法[J].读写算（教育教学研究）,2011(29):67-68.
6朱文辉.如何培养学生的创造性思维能力[J].中学文科（教研论坛）,2008(4):45-45.
7刘建德.教中存疑主动发展[J].中学政治教学参考,2000(9):28-29.
8刘红英.转变教学观念培养学生质疑能力[J].数理化学习（教研版）,2013(10):34-34.
9邓玉清.浅谈初中数学教学中创造性思维的培养[J].才智,2009,0(8):86-87. 被引量：3
10吴念真.心意[J].广东第二课堂（中学版）,2013(12).

教育实践与研究（中学版）（B）

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中化学微课制作中存在的问题被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中化学微课制作中存在的问题 被引量：3

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中化学微课制作中存在的问题被引量：3