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基于“具身认知”理念的公民素养培育——浙江省桐乡市茅盾实验小学的探索与实践
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摘要
浙江省桐乡市茅盾实验小学基于“具身认知”的理念,重视学生的社会性发展,强调学生通过“做”形成良好的公民素养。通过13年的实践,建构了现代合格小公民的素养结构,形成了“从习到惯,行而知理”的具身教育模式,形成了包括“步进式”的操作系统和绿色评价系统的“积极行为支持”体系。
作者
邱建伟
魏定海
机构地区
浙江省桐乡市茅盾实验小学
出处
《基础教育参考》
2016年第7期13-16,共4页
Basic Education Review
关键词
公民素养
具身认知
积极行为支持
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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