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概念生成无中生有——“数轴”教学设计被引量：1

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摘要概念是人对能代表某种事物或发展过程的特点及意义所形成的思维结论．实现概念生成教学的关键在于组织课堂教学时如何设计“生成”这一环节，教师以问题驱动，在“步步为营”的预设中，让学生逐渐“走近”，并最终“走进”概念的本质，还原概念的形成过程．下面以数轴为例谈谈本人的做法．

作者季军

机构地区新疆生产建设兵团第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2016年第4期20-23,共4页

关键词概念生成教学设计数轴

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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2016年第4期

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