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创设生活化的情境,激发小学智障儿童的数学学习兴趣
被引量：
9
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摘要
将生活情境引入培智教学,从学生的既有体验出发,有利于激发学生兴趣,帮助学生克服畏难心理。本文依据笔者实际教学经验浅谈生活情境教学法在小学数学教学中的应用,望可提供参考价值。
作者
林达辉
机构地区
福建省武平县特殊教育学校
出处
《华夏教师》
2016年第1期42-43,共2页
关键词
特殊教育
智障儿童
生活化情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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